Να πώς μετατρέπουμε ένα παραμύθι σε «εργαλείο» λογοθεραπείας!

Boom Team

Thu, 11/06/2026 - 15:12

Το κρατάμε στην αγκαλιά μας, του χαϊδεύουμε το κεφαλάκι, γυρίζουμε μαζί τις σελίδες, ακουμπάει τα δαχτυλάκια του στις εικόνες, μας διορθώνει αν παραλείψουμε μια φράση ή αν δεν τη διαβάσουμε ΑΚΡΙΒΩΣ όπως τη λέει, και μόλις φτάνουμε στην τελευταία σελίδα, μας λέει «πάλιιιι!». Και η αλήθεια είναι πως ίσως και να έχουμε κουραστεί να διαβάζουμε το ίδιο παραμύθι ξανά και ξανά, όμως εκείνη τη στιγμή προκύπτει μια τεράστια ευκαιρία για την ανάπτυξη του λόγου του παιδιού μας, επισημαίνουν οι λογοθεραπεύτριες Σοφία Παπαφάνη και Δώρα Χαρατσάρη...

Οι δημιουργοί του Κέντρου Ειδικής Αγωγής Λογοcare γνωρίζουν πολύ καλά, μέσα από τη μακρόχρονη εμπειρία τους, πως ένα απλό παραμύθι μπορεί να γίνει ένα από τα πιο ισχυρά «εργαλεία» λογοθεραπείας, αρκεί να ξέρεις πώς να το χρησιμοποιήσεις. Γιατί όμως;

Όπως εξηγούν, τα παραμύθια:
• Έχουν ζωηρή εικονογράφηση με πολύχρωμα σχέδια και ζωάκια που αγαπούν τα παιδιά, και όλες αυτές οι οικείες εικόνες βοηθούν στην κατανόηση.
• Έχουν επαναλήψεις, και, όπως είναι γνωστό, η επανάληψη είναι η μητέρα της μάθησης!
• Η πλοκή από τη μία και οι συναισθηματικές διακυμάνσεις των ηρώων από την άλλη κρατούν ζωντανό το ενδιαφέρον του αναγνώστη-ακροατή.
• Δημιουργούν ένα πλαίσιο ασφάλειας, μέσα από το οποίο το παιδί εκφράζεται πιο εύκολα.

Τα «κολπάκια» της διαδραστικής ανάγνωσης
Αφού λοιπόν η ανάγνωση ενός παραμυθιού δεν είναι μια απλή ενασχόληση για να περάσει η ώρα, αλλά μια πολύ πιο ουσιαστική διαδικασία, η Σοφία και η Δώρα μας ενθαρρύνουν να το διαβάζουμε με παύσεις, ώστε να εμπλέκεται το παιδί, να συμμετέχει, να προσπαθεί, να μιλάει και όχι να είναι απλός ακροατής.

Τι μπορούμε να κάνουμε; Να ορισμένα tips που μας προτείνουν:

1. Σταματάμε πριν τελειώσει η πρόταση

Αντί για: «Ο λύκος πήγε στο... δάσος», μπορούμε να πούμε: «Ο λύκος πήγε στο...;».
Έτσι δίνουμε χώρο στο παιδί να συμπληρώσει την πρόταση.
Και, ναι, ακόμα κι ένας ήχος ή μια φωνούλα είναι επιτυχία.

2. Κάνουμε απλές, διαδραστικές ερωτήσεις

• «Τι είναι αυτό;»
• «Πού πάει;»
• «Ποιος είναι αυτός;»

Με μέτρο όμως και σιγά σιγά, δεν κάνουμε δηλαδή πολλές ερωτήσεις μαζί.

3. Δείχνουμε και ονομάζουμε

Αν το παιδί δείξει μια εικόνα: «Ναι! Είναι γάτα! Η γάτα κάνει νιάου!».
Έτσι χτίζεται το λεξιλόγιο και το παιδί συνδέει λέξη, εικόνα και ήχο.

4. Επαναλαμβάνουμε και «απλώνουμε» τη φράση
Αν το παιδί πει «μπάλα», εμείς λέμε: «Ναι! Κόκκινη μπάλα!» ή «Η μπάλα πάει ψηλά!».
Έχει σημασία εδώ να μη διορθώνουμε το παιδί, αλλά να εξελίσσουμε την πρόταση.

5. Βάζουμε συναίσθημα και χρωματίζουμε τη φωνή
• Αλλάζουμε φωνές
• Κάνουμε ήχους
• Παίζουμε ρόλους
Έτσι, όταν διασκεδάζει, το παιδί συμμετέχει περισσότερο, μιλάει πιο εύκολα κι εμείς απολαμβάνουμε περισσότερο τη διαδικασία!

Το παραμύθι δεν είναι απλώς μια όμορφη συνήθεια πριν από τον ύπνο. Είναι μια καθημερινή, πολύτιμη στιγμή που μπορεί να γίνει το πρώτο βήμα για την επικοινωνία. Και ίσως, την επόμενη φορά που το παιδί σου θα σου πει «πες το ξανά», να μη ζητά απλώς την ιστορία... αλλά μία ακόμα ευκαιρία να μιλήσει.

# Παραμύθι για 2-4 ετών:

Ενισχύονται:

Λεξιλόγιο (λέξεις-έννοιες)
Μίμηση ήχων
Πρώτες λέξεις
Focus: «Πες τι βλέπεις», «δείξε», μίμηση

# Παραμύθι για 4-6 ετών:

Ενισχύονται:

Προτάσεις
Περιγραφή
Απαντήσεις σε ερωτήσεις
Focus: «Τι έγινε μετά;», «γιατί;», «πώς νιώθει;»

# Παραμύθι για 6-8+ ετών:

Ενισχύονται:

Κατανόηση κειμένου
Αφήγηση ιστορίας
Ανάπτυξη σκέψης
Focus: «Πες μου την ιστορία με δικά σου λόγια», «τι θα έκανες εσύ;», «γιατί το έκανε αυτό ο ήρωας;».

BOOM NOTE: Στις πλήρως εξοπλισμένες αίθουσες εργοθεραπείας του Λογοcare, τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από το διαδραστικό παιχνίδι και εξασκούν δεξιότητες αδρής και λεπτής κίνησης, μνήμη και συγκέντρωση, ανεβαίνοντας σε κούνιες, ειδικά διαμορφωμένους τοίχους αναρρίχησης, κεκλιμένα επίπεδα, τραμπολίνο, ακόμα και πατίνια! Επίσης, η ομάδα του Λογοcare μπορεί να προσφέρει υπηρεσίες οργάνωσης χώρου και μελέτης και στο σπίτι.